中醫(yī)臨床思維訓(xùn)練系統(tǒng)根據(jù)中醫(yī)人才不同培養(yǎng)階段和培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合中醫(yī)思維成長(zhǎng)的特點(diǎn)，將四診技能、辨證論治、名醫(yī)診療和人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)相結(jié)合，建立了三階段虛實(shí)結(jié)合的中醫(yī)臨床思維能力訓(xùn)練平臺(tái)，并融入名醫(yī)、名師臨床經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建了真實(shí)病例的四診素材庫(kù)和內(nèi)科病例庫(kù)，形成以智慧學(xué)習(xí)為特色的中醫(yī)臨床思維訓(xùn)練體系，實(shí)現(xiàn)全程實(shí)訓(xùn)教學(xué)的情境化、可視化，有效解決了中醫(yī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中各學(xué)科知識(shí)分散無(wú)序銜接等問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的采集病史能力、辨證分析能力、選方用藥能力，為學(xué)生提供了多模態(tài)、情景化的中醫(yī)思維訓(xùn)練方法。

　　
 

　　中醫(yī)臨床思維訓(xùn)練系統(tǒng)綜合了四診合參、辨證論治、遣方用藥等技能的開放式中醫(yī)臨床思維綜合訓(xùn)練線上學(xué)習(xí)平臺(tái)。學(xué)生可與系統(tǒng)中的真實(shí)案例進(jìn)行情景互動(dòng)式交流鍛煉學(xué)生在復(fù)雜信息化環(huán)境下對(duì)臨床資料信息的歸納整理、辨識(shí)分析引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建臨床辨證思維策略增強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)能力。

　　

　?。?）包含了近百個(gè)真實(shí)病例

　　

　?。?）融入了名醫(yī)、名師多年臨床經(jīng)驗(yàn)

　　

　?。?）構(gòu)建了四診素材庫(kù)和內(nèi)科病例庫(kù)

　　

　?。?）形成了情景化中醫(yī)臨床思維訓(xùn)練體系

　　

　　本系統(tǒng)從中醫(yī)教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，為了提高學(xué)生的臨床辨治思維能力而開發(fā)。具體通過(guò)中醫(yī)四診收集患者信息，后通過(guò)四診合參確定中醫(yī)診斷思維、確立治則治法、采取與之契合的治療措施，通過(guò)多方位的思維的反饋，幫助學(xué)生用臨床思維的主線將零散的中醫(yī)理論知識(shí)融會(huì)貫通。

　　

　　目前中醫(yī)臨床思維訓(xùn)練系統(tǒng)的臨床病例主要包括肺系病證、脾系病證、肝系病證、心系病證和腎系病證，典型病例100余例，涉及感冒、咳嗽、喘證、哮證、肺脹、胃痛、泄瀉、脅痛、心悸、胸痹、眩暈、中風(fēng)、水腫等20余個(gè)中醫(yī)病種。